de ejecución establecido en el artículo 131 del Estatuto de autonomía de Cataluña y que ha desplegado la Ley 12/2009, del 10 de julio, de educación.

desarrolladas por el Departamento de Enseñanza basadas en los principios de inclusión, normalización, escuela para todos, sectorización de servicios y atención personalizada, y tiene en cuenta la normativa vigente, las orientaciones de los organismos internacionales, los avances de la investigación en educación, la tradición pedagógica de Cataluña y las prácticas de referencia de muchos profesionales y centros educativos, para avanzar en el objetivo de hacer posible una educación para todos en el marco de un sistema educativo inclusivo.

para atender la diversidad del alumnado y la consecución de una igualdad de oportunidades y de accesibilidad. En el título preliminar incluye, como uno de los principios rectores del sistema educativo catalán, "la cohesión social y la educación inclusiva como base de una escuela para todos ". En este sentido, se toman en consideración los diversos informes del Defensor del Pueblo en el que alerta sobre situaciones de segregación escolar que afectan a los alumnos de Cataluña y, en particular, los alumnos con necesidades específicas.

Por otra parte, el articulado de la Ley de educación recoge que la atención educativa de todo el alumnado se rige por principio de inclusión, y se definen los criterios de organización pedagógica que deben facilitar la atención educativa de todos los alumnos y, en particular, de aquellos que pueden encontrar más barreras en el aprendizaje y la participación.

Las políticas de los organismos internacionales en las últimas décadas han sido plenamente favorables y